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【前景新觀察】
11月，中央電教館“加速教育創新與重構的”三個課堂“建設交流會閉幕。教育部基教司和各省電教主管部門500多人聚焦熱點話題研討。教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，要求到2022年，全面實現“三個課堂”在中小學校的常態化按需應用。
“三個課堂”概念即：主要針對農村薄弱學校和教學點的“專遞課堂”；
主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高問題的強調共享性的“名師課堂”；
主要針對有效縮小區域、城鄉、校際教育質量差距的開放性 “名校網絡課堂”。
三個課堂的AV方案需求非常明顯，但技術創新需要廠家認真研究。在教學體系脫離多媒體教室單一空間以來后，系統性、全方位地推動優質教育信息化方式成為AV行業的新思考。
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